CURRÍCULO DE SOCIOLOGIA ENSINO MÉDIO

A SOCIOLOGIA COMO  COMPONENTE CURRICULAR

MATRIZ CURRICULAR – ENSINO MÉDIO

1ª SÉRIE - EM
EIXO(S) TEMÁTICO(S): FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA SOCIOLOGIA, CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA SOCIOLOGIA, ESTUDO SOBRE CULTURA E SOCIEDADE, QUESTÕES RACIAIS E CULTURA
PERÍODO	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM	CONTEÚDOS BÁSICOS
1º	·  Diferenciar a abordagem sociológica (científica) do senso comum; ·  Reconhecer a Sociologia como modo de leitura crítica da realidade social; ·  Compreender os processos históricos que marcam o surgimento da sociologia; ·  Entender a importância dos principais pensadores e suas teorias para o surgimento da sociologia como ciência.	·        Senso comum x conhecimento científico ·        Sociologia como ciência ·        Surgimento da sociologia (revoluções: francesa e industrial) ·        Para quê e por que estudar sociologia? ·        As diferentes percepções sobre o indivíduo e a sociedade (Comte, Durkheim, Weber, Marx).
2º	•    Entender a importância dos principais pensadores (contemporâneos e brasileiros) e suas teorias para a compreensão das sociedades. •    Analisar e compreender o papel de diferentes instituições sociais, tais como família, escola e instituições religiosas, nos processos de socialização; •    Reconhecer como critérios de localização social a posição de classe e a de prestígio; •    Relacionar classe, “status” social e padrões de consumo.	·        Pensadores contemporâneos da sociologia: Bourdieu, Giddens, Norbert Elias; ·        A sociologia no Brasil: pensadores e teorias (Florestan Fernandes, Caio Prado Júnior, Gilberto Freyre, Octavio Ianni, José de Souza Martins); ·         Socialização: o   grupos sociais; controle social o   instituições sociais (família, escola, religião, etc.); o   status e papeis sociais.
3º	•    Compreender que as sociedades humanas são caracterizadas e se diferenciam umas das outras pela cultura; •    Expressar conhecimento a respeito dos tipos de cultura; •    Reconhecer o relativismo cultural como crítica ao etnocentrismo. •    Construir uma visão mais crítica sobre a indústria cultural avaliando o papel ideológico na vida social; •    Valorizar a realidade brasileira a partir da noção de diversidade sociocultural; •    Reconhecer que as identidades subjetivas fazem parte de uma estrutura social mais ampla; •    Debater sobre as ideologias reproduzidas socialmente, bem como sobre o consumismo na sociedade atual.	·        Cultura: (origem, material e imaterial; relativismo cultural e etnocentrismo; tipos de cultura e indústria cultural, multiculturalismo, contracultura; culturas contemporâneas); ·        Cultura brasileira; ·        Identidades (identidade e subjetividade, identidade social; identidade no mundo globalizado). ·        Ideologia e consumismo.
4º	•    Identificar e discutir formas de preconceito, racismo, discriminação, intolerância e estigma, como resultado das relações e práticas sociais estabelecidas historicamente; •    Compreender os conceitos de raça, etnia, etnicidade e suas inter-relações; •    Discutir as Ações Afirmativas: conceitos, resultados e impactos;	·        Teorias raciais (ideia de raça superior e inferior), ·        Mito da democracia racial – Brasil e suas diversidades ·        Racismo, etnia, preconceitos: O que é? Diferenças? ·        Ações afirmativas: O que é? Qual a finalidade? ·        O negro na sociedade contemporânea: novas e velhas formas de escravidão (Projeto: Escravos nem pensar) ·        O negro nas mídias

2ª SÉRIE – EM
EIXO(S) TEMÁTICO(S): ESTUDOS SOBRE PODER, POLÍTICA E ESTADO, CIDADANIA E DEMOCRACIA, MOVIMENTOS SOCIAIS / SOCIOLOGIA DO TRABALHO, ESTRATIFICAÇÃO SOCIAL E MUDANÇAS SOCIAIS
PERÍODO	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM	CONTEÚDOS BÁSICOS
1º	•      Distinguir o conceito de Estado as concepção de governo e identificar as principais formas de governo; •      Relacionar processos de modernização e formas de exercício do poder e de dominação; •      Conhecer as formas de organização dos estados modernos •      Relacionar sistemas políticos e formas de participação política e social; •      Conhecer aspectos básicos da organização do Estado Brasileiro.	·        Poder (tipos de poder), política (política como capacidade humana, organizações políticas) e estado (formas e características); ·        Formas de organização do estado moderno (monarquia, república, presidencialismo e parlamentarismo) ·        Formas de participação política: partidos e sistemas eleitorais ·        Formação do estado brasileiro.
2º	•       Debater sobre os conceitos e nomear os tipos de democracia; •       Compreender o conceito de cidadania real e formal; •       Identificar os direitos civil, política e social do exercício da cidadania; •       Reconhecer os Direitos Humanos como instrumento de combate a diferentes formas de Violência; •       Investigar como ocorreu o debate sobre cidadania no Brasil.	·        Democracia (conceito; tipos de democracia, democracia no Brasil/ questões atuais) ·        Cidadania e direitos humanos (direitos e deveres; direitos formais e reais) ·        Cidadania e direitos humanos no Brasil: da Ditadura à “Constituição Federal Cidadã” – o que mudou?
3º	•       Relacionar identidades coletivas e movimentos sociais; •       Analisar, em perspectiva histórica, os movimentos sociais baseados em classes sociais, como os operários e trabalhistas; •       Compreender os movimentos sociais contemporâneos, tais como o feminista, os que militam pela igualdade racial, pela questão indígena, pelos direitos dos homossexuais, o ambientalista, entre outros. •       Identificar processos de modernização e transformações das relações de trabalho; •       Compreender as transformações do mundo do trabalho geradas por mudanças na ordem econômica;	·        Movimentos sociais (conceitos; local, Brasil e mundo); ·        Movimentos sociais na contemporaneidade (novas formas de mobilização) ·        Movimentos sociais e as questões trabalhistas. ·        Trabalho e sociedade (Marx, Weber e Durkheim; Taylorismo, Fordismo e Toyotismo; novas formas de trabalho: flexibilização; trabalho análogo ao escravo); ·        Mercado de Trabalho;
4º	•       Compreender as características fundamentais das distintas formas de estratificação social; •       Entender o conceito de mobilidade social; •       Discutir e avaliar a dinâmica das mudanças e permanências das desigualdades entre grupos e classes.	·Mudanças sociais; ·Estratificação social.

3ª SÉRIE – EM
EIXO(S) TEMÁTICO(S): MARCADORES SOCIAIS DA DIFERENÇA/ QUESTÕES DE GÊNERO, SOCIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, GLOBALIZAÇÃO E AS NOVAS PERCEPÇÕES SOBRE A SOCIEDADE, SOCIOLOGIA URBANA E AMBIENTAL.
PERÍODO	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM	CONTEÚDOS BÁSICOS
1º	•             Desenvolver a criticidade em relação aos conflitos sociais e as desigualdades; •             Reconhecer e analisar formas de manifestação das desigualdades: sociais, étnicas; geração e gênero; •             Compreender como a definição cultural e histórica de gênero e de orientação sexual é construída socialmente; •             Reconhecer as variações de gênero e de sexualidade em diferentes culturas e momentos históricos; •             Relacionar a experiência subjetiva de identidade de gênero às lutas políticas a favor da diversidade e contra o preconceito e a discriminação.	·        Desigualdades sociais/Marcadores sociais da diferença (classes sociais, raça, geração e gênero) ·        Questões de gênero (gêneros e sexualidades).
2º	•       Reconhecer os tipos de violência, suas causas e consequências; •       Debater a questão do Bullying na escola; •       Compreender os conceitos de desenvolvimento, subdesenvolvimento e capitalismo; •       Entender e reconhecer a pobreza relativa e absoluta.	·        Violência (tipos de violência/física/simbólica/psicológica/ Bullying); ·        Violência e criminalidade ·        Pobreza (violência, desigualdades sociais) ·        Desenvolvimento e subdesenvolvimento.
3º	•       Conhecer as principais teorias sobre as dinâmicas sociais que acontecem no espaço urbano; •       Compreender os conflitos urbanos e suas manifestações, como a violência e a segregação; •       Identificar que a relação do ser humano com o meio ambiente varia de acordo com o momento histórico e o ambiente cultural; •       Entender os aspectos sociais dos conflitos ambientais que surgem a partir da relação econômica, política, cultural da sociedade capitalista com o meio ambiente; •       Avaliar as iniciativas globais e nacionais para agir sobre problemas socioambientais e/ou para promover a justiça ambiental.	·        Sociedade e espaço urbano/campo (conceitos; origem e desenvolvimento das cidades e da urbanização); ·        A cidade contemporânea como espaço de segregação socioespacial; ·        Como serão as cidades do futuro? ·        Sociologia e Meio ambiente: surgimento da Sociologia Ambiental; Capital, desenvolvimento econômico e a questão ambiental;
4º	•       Compreender os conceitos e características do neoliberalismo e da globalização; •       Identificar suas formas e teorias do neoliberalismo e da globalização na sociedade contemporânea; •       Analisar as desigualdades produzidas pelo processo de globalização e as respostas possíveis a essa situação.	·        Neoliberalismo, capitalismo ·        Globalização (teorias, mitos, pobreza e exclusão).