O Ministério da Educação – MEC instituiu, desde 2005, o Ideb – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, que é essencialmente constituído pela taxa de aprovação, resultado da Prova Brasil, aplicada no 5º e 9º ano do Ensino Fundamental, em Língua Portuguesa e Matemática. É de conhecimento geral que o Ideb estabelece médias para as redes municipais e escolas, mas também define metas de produtividade que deverão ser alcançadas no decorrer dos anos até 2021.
Assegurar o crescimento do Ideb, tanto das escolas como da rede, deve ser uma premissa para todos que fazem a educação. As crianças devem aprender mais e melhor ao mesmo tempo em que prosseguem nos estudos sem que fiquem retidos ou saiam das escolas.
A rede municipal de São Luís tem o seguinte Ideb nas séries iniciais:
IDEB DAS SERIES INICIAIS DO EF
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IDEB
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2005
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2007
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2009
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2011
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IDEB OBTIDO
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3,6
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4
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4,3
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4,2
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META PROJETADA
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3,6
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4
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4,4
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Como é visível até 2009 o Ideb da rede municipal de São Luís, nas séries iniciais do EF, sempre esteve acima da média projetada, contudo em 2011 tivemos uma queda de 0,1 ponto em relação ao ano anterior ficando abaixo da média projetada pelo MEC para a rede que seria de 4,4.
IDEB DAS SERIES FINAIS DO EF
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IDEB
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2005
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2007
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2009
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2011
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IDEB OBTIDO
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2,9
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3,5
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4,1
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3,9
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META PROJETADA
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2,9
|
3
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3,3
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Em relação ao Ideb das Série Finais do Ensino fundamental observa-se que houve uma queda de 2009 para 2011 mas, como a rede encontra-se bem acima da meta estipulada pelo MEC para a rede, esta queda não representou a queda na meta estabelecida.
Considerando essa realidade podemos observar que o Ideb de 2011 apontou para problemas urgentes em relação às Séries iniciais do Ensino Fundamental. Após análise minuciosa desta situação é válido considerar:
- O fluxo escolar do ano de 2011 apontou um índice de aprovação que caiu em relação aos anos anteriores impactando no cálculo do Ideb negativamente.
- Apesar da proficiência em Língua Portuguesa ter aumentado de 171 para 173 a proficiência de Matemática caiu de 185 para 182. O que ocasionou que a média simples de proficiência decaísse e impactasse o Ideb negativamente.
- No biênio passado houve uma descontinuidade nas políticas públicas de educação. A Semed trocou várias vezes de Secretário de Educação o que ocasionou mudanças na composição da equipe central prejudicando os encaminhamentos de ações em desenvolvimento na rede municipal.
- Ocorreram interferências no ano letivo escolar da rede que provocaram interrupções das aulas, ora por momentos de paralização docente, ora por contínuas ações de reformas nos prédios escolares.
